国小英语教案范文设计
言道“良好的开端,是成功的一半”。上课也是一样,一个好老师应该知道怎样吸引学生进入课堂。以下是小编为大家精心搜集和整理的国小英语教案范文设计,希望大家喜欢!
国小英语教案范文设计一、学习需要分析:
本单元围绕“家庭”这一题材开展,使学生能用英语简单介绍自己的家庭成员及如何询问他人的身份。
二、教学目标分析:
1、知识与技能:
(1)能听说、认读man,father,grandfather,other儿歌网址:
六、教学过程:
1、Warmup
(1)师生一起边说边做前一课所学的Letuschant:ABCDEFGFathermotherandmeCDEFGABSinganddanceunderthetree
(2)日常口语对话Hello,Howareyou?Howoldareyou?
Whereareyoufrom?Nicetomeetyou!设计意图:营造轻松愉快的教学气氛,抓住学生的注意力,吸引学生参加活动。与学生间对话,问候既可以缩短师生的距离又可以培养学生的交际能力
2、Presentation
(1)口语对话结束之后,教师在黑板上粘贴“全家福”,教师指着图介绍Thisismyfather/mother/sister…
接下来,学生介绍自己的全家福:
Thisismyfather(dad)/mother(mum)/sister/brother…游戏1:对号入座
教师出示单词卡片,如father(dad),学生迅速找到相应的照片,请反应最快的学生上台将照片贴在正确的.位置上,并大声说出:Iam…Thisismydad.表达能力较强的学生还可以在教师的帮助下做进一步介绍,如:ateacher.设计意图:通过游戏活动使学生从一开始就有一种愉快的体验,以至于使他们忘记了是在学习外语,在无意识注意中积极吸收活动所使用的语言。
(2)句型Whoisthisboy/girl?及回答
教师注意this的发音,让学生感受this和that的区别
T(引用旧句型)Whoisthatwoman?S:Sheismymother.
T:Whoisthatman?S:Heismyfather.
(引出新句型,感知的thisandthat的区别)
T:Whoisthisboy?(注意问句的语音语调)S:Heismybrother.T:Whoisthisgirl?S:Sheismysister.
学生跟读Who'sthisboy/girl?之后,男女生互问互答,展示成果。设计意图:利用图片的作用,引出新知识。以句子为单位,有利于培养学生直接运用外语的能力。模仿朗读的语言实践练习,在助于培养学生的语言训练技巧和语言习惯。
(3)句型Comeon!Let'swatchTV.
教师在图片外框用粉笔描绘出的TV框架T:Comeon!Boysandgirls.
Let’swatchTV.(做出电视的样子)
学生明白其意,教师注意watch的发音。
引导学生说出相应的回答。
S:Good!Great!Wonderful!(重点指导Great!)
3、Practice
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