综合实践活动设计及题目
导语:在综合实践活动方面应该设计什么活动内容?具体方案是什么?以下是小编为大家搜集的文章,欢迎大家阅读与借鉴!
一、活动主题确定的背景
1.通过查阅资料、调查等方式了解校服发展的文化历史,明确校服的特点与功能,加强学生对校服的关注,提升学生对学校与学习的热爱和责任感.
2.通过整理分析各项资料,培养学生统计、分析能力,增强学生小组合作的意识,提高学生语言表达、信息运用等综合素质.
3.学习校服样图的设计.通过学生自主
设计校服,锻炼学生动手操作能力,开发
学生的创造力、想象力和审美鉴赏能力.
二、活动实施过程
第一阶段:活动准备(一课时)
生成主题,确定小组,制订计划。
第二阶段:小组活动(一周时间)
小组自由活动,教师跟踪指导。
第三阶段:拓展活动(一周时间)
大胆畅想,学习设计,动手制作。
一)生成主题、确定小组,
制定计划:
1、创设情境,生成课题。
2、确定小组活动子课题。
1)有关于校服的历史和知识、特点类的。
2)有关于对现今校服的满意与否的态度问题的。
3)有对于校服的提议和创意的。
3、组建活动小组。
*漫游校服文化组
*调查校服印象组
*探询校服建议组
4、拟订小组活动计划。
*展示预设:围绕“现在的学生是否还需要穿校服?” 开展辩论会。
指导:
①观看《第五届海峡两岸大学生辩论赛》录像
②其次,推荐学生阅读《孙子兵法》
③然后要指导各方队员对辩论进行可能性设想
④开展模拟演练
校服出现的现实性问题:
①样式单一,颜色呆板;
②质量一般,易磨难洗;
③尺码不能适应身体变化;
④不能适应季节变化;
⑤学生日益追随时尚。
指导:
1.联系教材,自主学习。
2.走访商场,观察其他童装设计。
3.学习设计,大胆创新。
4.学生根据喜好,结合图样去制作。
三、活动成果展示与评价
以多种方式展现各组成果:
1开展各类特色汇报活动。
2利用“少先队阵地” 展示各组的活动资料。
3利用墙报展示学生设计的'小报、结合自己的活动经历所写的心灵日记、活动总结。
4组织学生以信件、广播等方式,向学生、学校、社会发出有关珍爱校服和改进校服设计的倡议。
5各组将组内优秀作品汇集成册并为其起一个相应的主题名称,集结成为班级特色“活动集锦”,在班中的“图书角”展览。
总体评价:
自评、互评,师长评价、社会邀请的相关专业人员评价。
1、在活动中参与的态度
2、在活动中学习方法的掌握
3、在活动中获得的体验
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