读统计图表教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编精心整理的读统计图表教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教学重点:知道统计图和统计表不同表达形式,读懂简单的统计图表。
教学难点:对统计图表中的数据与项目的形式的理解。
教学准备:课件、调查表、作业纸
教学过程:
一、谈话导入
师:小朋友们,你们都喜欢看电视么?你们都喜欢看哪些电视节目呀?
师:看来,大家观看的节目内容还是挺丰富多彩的。
老师就这个问题进行了两次调查,并制成统计图,你们想看一看吗?
师:那今天这节课我们就一起来学习“读统计图表”。(板书)
二、探索新知
1、读统计图
①读纵向条形统计图
师:从图上,你知道我调查的是什么内容吗?你是怎么知道的呀?
师:横着看,统计图最下面的这条横线叫做横轴。它表示?(节目的种类)竖着看,最左边的这条线叫做纵轴。它又表示?(班级人数)
师:在统计图中,还有一些高矮不一的直条,又表示?(人数的多少)
师:像这样用直条高矮来表示数量多少的统计图叫做条形统计图,(板书)这些直条都是竖着的,所以我们又称它为纵向条形统计图。(板书)
(2)师:从这个统计图中,你能读出哪些数学信息?
(3)师:根据这些数学信息,你能提出什么数学问题呢?
②读横向条形统计图
(1)师:看来大家都能读懂第一幅统计图了,我们接着来看第二幅。它统计的内容又是什么?
师:这个统计图和之前那一幅有什么不一样的地方?
(横轴表示班级人数,纵轴表示节目的种类,直条变成横着的)
师:这样的统计图我们称它为横向条形统计图。(板书)
(2)师:从这个统计图中,你能读出哪些数学信息?(根据学生回答填写统计表)
2、读统计表
①出示统计表
师:你发现了么?刚才老师根据大家在条形统计图中所读取的数学信息,填写了这一份(统计表)
这是一份(二2班同学最喜欢的电视节目统计表)师:这个统计表第一行和第二行各表示什么?
(第一行表示节目种类,其实就是条形统计图中的第二行表示喜欢这个节目的班级人数,其实就是)
②比较
师:现在你能说出统计表和条形统计图之间的有什么相同的地方?
(都有标题、统计的种类、统计的数据)师:又有什么不同点呢?
(统计图用图形来直观地表示,统计表用数字来表达)
③提问题
师:从这个统计表中,你能提出哪些数学问题?
三、小调查
1、创设调查情景
师:同学们今天表现非常好。马上就要到六一儿童节了,学校准备举行一次趣味运动会,你们想参加么?
师:我们先来看看都有哪些项目。你最喜欢哪一项呢?
看来同学们喜欢的项目都不太一样。现在我们就来开展一次小调查。
2、要求
师:在调查前,可要听清楚老师的要求
①先以小组为单位,调查你们小组同学最喜欢的趣味运动项目。
②组长用你喜欢的方法作记录。
③组长汇报各组调查情况。
④全班集体制作统计图表、交流。
3、小组调查
4、汇报交流、制作统计表,读统计表
①师:请组长汇报一下你的调查结果。你是用什么方法来调查的?
②师:现在请你对4个大组的调查结果进行汇总,制成统计表。
③生汇报
④师:从统计表中,你能读出哪些数学信息?
⑤师:你能提出什么数学问题?
5、制作统计图
师:同学们说的很好,你能根据这个统计表,制作一幅统计图么?比一比,哪些同学完成得又快又好!
6、投影展示
四、总结延伸
师:通过今天的学习,同学们都有哪些收获?
(学会了如何去读统计图和统计表,并从图标里面获得一些数学信息)
师:在我们的生活当中,有很多地方都会用到统计图表,我们一起来看看,能读到些什么?
(课件)
师:统计图的花样可真呀,今后我们会继续学习统计知识,有兴趣的小朋友可以在课后收集一些统计图表,自己研究研究看能发现些什么,好吗?
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