给大班数学课设计《我会看日历》案例与反思
活动设计背景:小朋友到了大班应该有一定的时间概念,在平时问小朋友今天是星期几的时候,很多小朋友都不能正确说出,通过思考我便设计了这堂课,让幼儿能够学会看日历。
活动目标
1.学习看日历,知道一个星期中每天的名称和顺序
2.知道日历的意义,并能按指定条件找到日历上的位置
3.让幼儿在探索中学会思考,并让幼儿学会和同伴协作
教学重点、难点
重点:知道一个星期中每天的名称和顺序
难点:按指定条件找到日历上的位置
活动准备
大的日历一份,教师自制5月和9月的日历各一份
幼儿人手一份日历,铅笔,幼儿会认识1~30的数字
活动过程
一.创设情景,揭示课题
1.猜谜语,引出内容(日历)
2.认识日历的种类(年历、台历、挂历等)
二、带领幼儿听故事了解日历,并结合1~30的数字
三、出示一张大日历让幼儿观察,并让幼儿说出上面看到了些什么?
(教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义,讲解每个格子的含义,讲解日历上面的数字有不同颜色的含义)
四、 认识星期
(告诉幼儿一个星期有7天,而这7天用了不同的颜色来表示)
五、教师出示5月和9月的`2张挂图,带领幼儿认识日期
教师让幼儿先找年份,再找月份,最后找几号,并指导幼儿找出5月1
日和9月10日
六、教师给幼儿发一张日历表,让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出
相应的位置,并让幼儿说出你找到的是几月几日。
七、幼儿操作,教师指导
八、总结,活动结束。
教学反思
活动开始时我先让幼儿认识日历,挂历,台历,让幼儿看一看,说一说,你在日历上看到了什么?孩子们很好奇,大家都在不停的开动脑筋,有的发现图案不同,数字不同等,我利用着一环节让幼儿结合以往学过的知识,充分地发挥了幼儿的扩散性思维。
活动前我有意识地收集了很多日历,以便孩子们在接下来找节日的环节中操作探索,孩子们对日历很感兴趣,在找的过程中,我发现有的孩子不能正确找出日子,但经过多次的练习,孩子们基本上能按老师指定的条件找到相应的日期,孩子们也相当地有成就感。
整个活动下来老师感觉孩子们学得很轻松,而且效果有好好,孩子们学得很开心,但美中不足的就是老师讲得太多,影响了孩子们自己发挥和想象的空间。
-
设计作文9篇【推荐】
在现实生活或工作学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢?以下是小编整理的设计作文9篇,希望对大家有所帮助。设计作文篇1昔日里,外婆的手大而粗糙,但却如...
-
一年级教案设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的一年级教案设计,欢迎阅读与收藏。一年级教案设计1指导思想根据《语文课程标准》的要求,围...
-
设计作文(优选5篇)
在学习、工作或生活中,大家一定都接触过作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编为大家整理的设计作文5篇,希望对大家有所帮助。设计作文篇1教学目标:1、弄清什么是作文的选材;2、掌握选材...
-
设计方案(经典7篇)
为了确保事情或工作安全顺利进行,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编为大家整理的设计方案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。设计方案篇1教材内容:人教版五年级上册...