《教师的20项修炼》读后感
当品读完一部作品后,相信大家一定领会了不少东西,需要写一篇读后感好好地作记录了。但是读后感有什么要求呢?以下是小编为大家整理的《教师的20项修炼》读后感,欢迎大家分享。
《教师的20项修炼》看完这本,一些点滴的感悟零零碎碎:教师形象的修炼——诸如服饰、微笑、智慧教会我更应注重自己的职业形象;精炼教师的生活——让我明白应该如何才规划自己的教育人生,做一个幸福的教师;锤炼教师的专业,让我明白教育的核心是要以人为本,思想有多远,我们就能走多远!
书中有这样的赠言:修炼自己的表情,让它神采飞扬;修炼自己的心灵,让它平和美丽;修炼自己的气质,让它超凡脱俗;修炼自己的灵魂,让它崇高圣洁;修炼自己的人生,让它阳光幸福。
文中提到了教师的宽容,“海纳百川,有容乃大”。作为一名教师,对孩子必须有宽容之心,孩子是在学习阶段,学习过程中错误是难免的,有了错误去改正才能进步。教师不应该对孩子的错误、缺点穷追猛打。孩子就像一棵小树,需要老师的呵护才能茁壮成长。作为一名幼儿教师,具备宽容之心这点尤其重要,我们所教育的对象是那些天真可爱的孩子,他们自始至终都在用那纯洁的心灵感悟周围的所有。所以我们对他们必须要有足够的耐心,足够的宽容,帮助他们养成好的习惯,让他们能感受到老师对他们的.爱,在以后的人生道路上健康成长。
正如文中所讲:有品位的教师既是一位严格的教师,更是一位宽厚仁爱的教师。
那么如何才能成为一个宽容的老师呢?郭元祥老师在书中给了我们很多好的建议和意见。他肯定了宽容和严格要求学生并不矛盾,宽容不是纵容,更不是放松!我认为一个宽容的老师应该严而有爱,爱中有严,严而有宽,宽中有严,而不是一碰到孩子的缺点和错误就大声训斥。
首先,宽容善待就是要尊重孩子的人格与自尊心,只有人格受到尊重与保护,他们的自尊、自信心才能调动起来。但孩子有了错误,也并非排斥批评教育,但这种批评教育应该是出于爱心和耐心,既晓之以理又动之以情,不能伤害孩子的自尊。这样教师就不会因一时的冲动或失误,给幼儿的心灵造成伤害。
其次,宽容的内心是爱,去包容孩子的过失,去化解孩子的不良情绪。在教学中不要盛气凌人地训斥,而要善于激励孩子、鼓舞孩子。
赏识导致成功,抱怨导致失败。每个学生都有优点和长处,即使再顽皮的孩子也是如此,因此,作为我们幼儿教师应热忱的去发现孩子的闪光点,看到优点就表扬,有了进步就鼓励。孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬和鼓励中会逐渐消除自卑,增强自信,在荣誉感与成功体验中发现自我价值,激发奋进向上的动力。
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