活动伴我成长心得
书,是一泓清澈的溪水,是一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响,正如苏霍姆林斯基所说的那样:“我无限相信书籍的力量。”吕叔湘先生也曾经说过:“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,他们会异口同声说是得益于课外。”鉴于此,学校一直鼓励班级开展有特色的读书活动,让学生好读书、读好书,希望好书能够伴随每个孩子快乐成长。我班就以“好书伴我成长”为主题开展了一系列读书活动。
开学伊始,我鼓励每个孩子从家中带来一本书放到图书角,建立了“星星书吧”。学生们非常高兴把自己的好书带来与班级同学一同分享。
首先,我利用学校每周二的读书时间,倡导学生静下心来读一点书;每周五是我班的图书开放日,我也鼓励学生到图书馆借阅自己喜欢的书。尽量在班级中营造较好的读书氛围。
其次,图书角里的书是有了,怎么能够更很好的利用这些书,鼓励学生积极读书,乐于读书呢?我给每本书编上序号,又请班中小干部管理,每借一本阅读的同学给他加上一颗星,一个学期评出积极阅读的学生成为班中的读书小明星,将他的照片贴在明星榜上。这样的激励机制让许多学生乐于在课余畅游在书海之中。
最后,书有了,学生也乐于读书了,又怎么让学生学会读书、选择好书呢?每周三的午会课上,我又在班中开展了“我荐好书”的活动,让学生来介绍一本自己觉得比较感兴趣的书,孩子与孩子之间总能产生共鸣,找到自己喜欢的书进行阅读;同时我也将自己看过比较有趣的书推荐给学生,让孩子和我一起来阅读,并把这些书借给孩子们阅读,孩子们见到老师也在读和他们一样的书,劲道更足了。
就这样《尼尔斯骑鹅旅行记》、《洋葱头历险记》、《吹牛大王历险记》、《狗来了》……这些有趣的书本在孩子们的手中争相传阅,每个孩子都从读书中找到乐趣,即使是平时不怎么爱读书的孩子也来问我借阅书籍。有的同学说,每周到阅览室读书真是一种享受;有的同学说,我们每月读一本书,只要这样一本一本坚持去看,相信我的`知识一定会越聚越多。
读书使孩子们成了主动学习的人,他们会自主探究学习过程中出现的各种问题,通过各种信息渠道来解决问题;读书,使孩子们成了生活的主人,他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书,使孩子们成了善交流、会合作的人,他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书,使孩子们成了有思想,有个性的人;读书,更使孩子们懂得了许多做人的道理,明白了人生的价值、生命的意义。
班里飘散的浓浓的书香味。
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