极课的李可佳如何在互联网教育行业立足
【前言】
互联网教育风起云涌,传统教育行业巨头纷纷开始在线上布局,BAT三巨头也先后加入战局。作为互联网教育创业新秀,该怎样与巨头们共舞?作为新秀的代表,极课教育总经理李可佳参与了“2014全球互联网教育创业者大会”中的黑马圆桌论坛,就这一议题展开讨论。此次《专访》将带大家更深入地了解他的想法。
【人物介绍】
[本期登场人物]
嘉宾:李可佳
极课教育总经理,黑马营十期
极课教育的理念:发展模式不求性感、只做B2B
2014全球互联网教育创业者大会中,极课教育总经理李可佳作为创业新秀的代表参加了黑马圆桌论坛,会后接受了网记者的采访。
谈到极课教育的现在与未来,李可佳笑着表示,“其实当前看来,我们的发展模式显得并不性感——我们只做B2B(企业对企业之间的营销模式)。”和众多创业者一样,极课教育团队并没有BAT那样雄厚的背景,这使得他们必须从自身的专长出发。此外,该团队也认识到,目前教育最大的痛点是时间,他们因此采取的战略,就是通过自主研发的图像算法和数据分析模型,快速采集学校小数据、逐步沉淀出相关大数据,为未来在线教育实现个性化和精准化提供基础。
火车头理论:专注垂直领域,深入探寻痛点
互联网教育行业风起云涌,巨头们已纷纷开始在线上布局,而作为创业新秀,李可佳对此并无畏惧。他认为新秀与巨头,在商业角度和商业运作方面,都是存在天差地别的:比如很多大公司会基于短板理论,体系带产品,尤其当下采取的动作,一般是去覆盖市场,或把既有的用户变现。而创业公司更信奉火车头理论,即用产品带体系,他们在一个垂直领域里,做好一个产品。正因如此,新秀们相比巨头,也会更加深刻地去探寻这个行业的痛点。
解放教育生产力:了解用户需求是第一步
大会开幕式中,荆家中学孩子们的出现给现场观众带来了巨大的震撼与感动,“互联网、让教育更公平”这个议题也在与会者中引发热烈讨论。对此,李可佳认为,公平面前有非常重要的一步,就是深入地了解用户需求,以及思考如何去做到需求的匹配。教育其实也可以分为生产资料、生产工具和生产力三个层次。现在教育生产资料和生产工具其实并不缺乏,比如海量的题库、纷繁的.资讯和新颖的学习软件。李可佳的创业团队,就致力于整合现有学习资料,充分利用网络工具,以达到解放教育生产力的目的。“让教育资源更好、更有效、更公平地流动,才是真正解决了教育公平的问题。”
最后李可佳也与我们分享了他的创业愿景:“教育这个行业,实际上是一个苦活、累活,但同时也是一个良心活。我们希望能通过冷冰冰的技术,让教育带有人情味,让学生能更好地提升自己。”
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