《未来的汽车》美术教案
作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的《未来的汽车》美术教案,欢迎大家分享。
活动目标:
1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。
2、活动中鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受,体验欣赏的乐趣。
3、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。
活动准备:
2、丰富幼儿有关各种车的知识。
3、大班哥哥姐姐的《未来的汽车》作品若干,作品展示架
4、绘画用纸、笔等。
教学程序:
活动片段实录:
一、激发兴趣
师:刚才,小朋友看到了什么?对了,这些是我们生活中常见的交通工具,你知道它们有什么本领吗?
幼1:有警车,是警察叔叔抓坏人用的!
幼2:有救护车,抢救病人用的。
幼3:我看到了消防车,消防员工作时候用的。
幼4:我看到了挖土机,是建筑工人在工地上工作开的。
幼5:有大卡车、大客车,是运输用的。
二、自由欣赏
我带幼儿参观哥哥姐姐设计的未来汽车城,观察未来的汽车,引起幼儿设计未来汽车的兴趣。
活动片段实录:
师:我们一起到哥哥姐姐设计的未来的汽车城看一看吧。大家一起来欣赏,看看这些未来的汽车,
有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?(幼儿在欣赏时,师引导帮助幼儿讲述,鼓励幼儿用生动的'语言描述对作品的想象与感受)
作品1:
幼儿:哇,这张画真美,线条很丰富,五颜六色的。
师:你看懂了它有什么本领吗?
幼儿:这辆车身上有手、有脚,在做动作,像一个小姑娘在跳舞一样!
师:你说的真好,真聪明!它就是一辆会跳舞的汽车,给人们欣赏舞蹈的,它的样子也很美观,现在没有,要以后才有的,所以说是未来的汽车。
作品2:
这时,我看到一位幼儿在欣赏这幅画(作品2),便上前与她交谈
师:你看懂了它是一辆什么汽车吗?
幼儿:我觉得它是一辆房子汽车。
师:我不明白,为什么要把房子装在汽车上呀?
幼儿:司机要去哪里都可以把自己的家带哪里,这样更好。
师:哦,谢谢你告诉我,它是一辆会搬家的房子汽车,它的本领真大!那,你觉的它哪里很美?
幼儿:我觉得它的造型很美,颜色很鲜艳,汽车很大,开起来很神气,长大我也要设计一辆房子汽车,带爸爸妈妈一起去旅行!
作品3:
两位幼儿在互相交谈这幅画(作品3)。
幼儿A:你看这是什么车呀?
幼儿B:好像是遥控车!
幼儿A:我也觉得有点像,又有点不像。
师:你们看这汽车的车顶上有两个遥控器,它为什么离太阳光这么近,有什么作用呢?
幼儿B:是不是跟着太阳走的汽车?
幼儿A:我觉得是遥控太阳车!
师:老师来说说,你们看看对不对?我觉得它像我们家的太阳能热水器一样,利用太阳的能量来开动车子。
幼儿B:真棒!这样很省钱,又方便。
幼儿A:还有,它不会污染空气。
师:对,它是一辆环保车叫太阳能汽车!
幼儿A:哥哥姐姐真了不起!
三、幼儿设计
1、师:哥哥姐姐设计的未来汽车真奇妙,真棒!我们也来当一回设计师,来设计未来的汽车!
2、师:请小朋友来告诉你旁边的好朋友,你准备设计一辆有什么本领的汽车?
幼儿1:我想设计一辆生日蛋糕汽车,会制作蛋糕给大家吃的汽车。
幼儿2:我想设计一辆花车,会开花的车,开到路上到处都可一闻到花香。
幼儿3:我也想设计一辆会跳舞的汽车。
师:那你要多动脑筋,想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作!
幼儿4:我想设计一辆有翅膀的汽车,送给我的爸爸,这样他上班就不怕堵车了!
幼儿5:我想设计一辆摘果子汽车,它会帮助人摘果子,爬树上摘很危险。
教师组织幼儿欣赏交流下列作品。重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。
并在活动中,鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受,体验欣赏带来的乐趣。
体会与反思:
新《纲要》强调选材的生活化,强调教材来源于生活、又服务、回归于生活,就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特点。于是,我选择了汽车这一交通工具,汽车是幼儿生活中常见的,最熟悉的,与人们的生活有着密切的关系,而且,幼儿在成长中不断看到,接触到各式各样的汽车及玩具,对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中,我体会到兴趣是最好的老师,幼儿的积极性非常高,都能积极的参与,可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富,思维是那样活跃。
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