教师职业幸福感
19个!19个一百分!这个数据,让我比中了巨额彩票还高兴和欣慰。
那是我们学校《农村国小家庭英语学习环境的创设》课题开展的一个单词竞赛活动,我们班46个同学当中竟然考了19个一百分,平均分是92.9分,即使是考99分的同学,也排到了20名。相对于我的科任班,只有一个一百分,平均分只有80分来说,我这个班主任所教的班,似乎是脱颖而出了。得到这个结果,既是我意料中的,同时也让我喜出望外。
意料之中,那是平时我一贯注重单词教学、听写、默写以及家听,家默。对于家听、家默,其实我也不敢确定家长是否参与其中,但如果第二天听写默写不及格的话,我就要追究学生的责任——既然已经家听过了,为什么还不及格?如此抓了一个学期,学生也养成了家听家默的'习惯了。
喜出望外,是因为测验前,根据以往经验,付出了不一定会有相应的回报,我不应该抱有太高的期望。
在反馈意见中,很多考满分的学生还觉得试卷太简单了呢。而家长,普遍对这次的测试结果感到很满意,也有相当部分家长,对我的“辛勤劳动”和“教学方法适当”表示感谢。
最重要的,是通过这次测试,让学生学习英语的自信心得到了很大的提高。
当教师很累,有时候还很受气,但这个时候,我尝到的是职业的幸福感。虽然这次测试并没有让我得到什么名和利,但它让我觉得:付出了,能得到回报,真好!
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