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優秀少先隊班集體事蹟的材料(精選8篇)

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在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經常接觸到事蹟吧,根據事蹟的性質,可分爲正面典型材料和反面典型材料。那麼什麼樣的事蹟纔是規範的呢?以下是小編收集整理的優秀少先隊班集體事蹟的材料(精選8篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

優秀少先隊班集體事蹟的材料(精選8篇)

優秀少先隊班集體事蹟的材料1

五年級五班六班現有隊員57名,這是一個團結上進的班集體;一個溫馨和諧的大家庭,一個充滿愛的樂園;一個團結的羣體,一個充滿活力的羣體,一個不甘落後的羣體,一個飽含熱情的羣體。在這個溫馨的大家庭裏,每個人都在不斷地發掘自己的潛能,盡情地展示自己的個性。他們純潔善良,好奇心強,求知慾強,班級裏形成了濃厚的學習氛圍和健康的競爭機制;他們天真活潑,積極向上,美麗的校園裏處處有他們的歡聲笑語。

一、良好的班風是基礎

生活在什麼樣的集體裏,對學生的成長很重要,甚至能影響他們一生。和諧、有生命力的班集體是一種民主公平、團結友愛、充滿活力、人與人和諧共處的班級。

開學第一節班會課,隊員們共同學習了在學校應該遵守哪些規章制度,明確哪些行爲是對的,哪些行爲是不對的。通過學習,每個隊員從思想意識層面明確,假期中的放鬆生活已經結束,要儘快調整狀態,投入到學校的緊張生活當中。在本學年,結合班級實際情況,我們開展了每週的主題班會,例如學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,讓隊員們“通過集體”、“在集體中”受到教育。課後組織隊員請他們爲班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約,在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定,如如上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等等,制定了相應的措施,由於實施的這些班級制度是由隊員們自己提出、制定的,因而效果較好,對於班級工作的展開比較到位。每週班會課上總結中隊上週的亮點,及存在的問題,針對問題共同想辦法彌補不足,及時改正,同時頒發每週之星,表彰好人好事,鼓勵學生積極向上、做文明學生。

在中隊中我們開展了“值日班長”活動,每個隊員都有機會做一天的班長,對班級的發展承擔責任和義務。值日班長在一天中實現班級管理工作的“五個一”。

值日班長採取日輪換制,每天一任,實現人人可做,人人能做,人人都做,讓我們的每個隊員都有機會成爲一個管理者。這樣一來隊員們可高興了!特別是那些平時沒有當過班幹部的孩子,他們有了極大的熱忱。通過不斷的實踐和完善,我們發現:沉默寡言的隊員變得愛說愛笑了;難以管理的隊員變得好管理了;班級的紀律比以前好了;學習的風氣也濃了。經過實踐,“值日班長”活動受到每個隊員的歡迎,對隊員的鍛鍊也起到了積極的幫助和推動作用。

二、新鮮的獎勵機制是動力

經過班委討論,把中隊隊員分成八個小組,各組隊員素質儘量均衡,然後向全中隊宣佈各組名單,再由八個組的隊員自己選出各組組長並討論給各組命組名,並明確職責,各司其職,例如:每天由組長收齊各科作業,並把作業情況反饋給課代表,再由課代表把作業情況反饋給老師。組員的日常表現實行積分制,由組長給組員記錄每天所得的分,每個組員所得的分加起來就是整個小組的分,班級討論出獎懲措施,如獎勵獲勝小組每人帶一小包零食,在大課間吃水果的時間享用,以激勵小組裏的同學要互相團結,如當有隊員有錯不會改時,其他組員想方設法教會這個隊員,當有隊員晚自習作業拖拉時,組長會提醒他抓緊時間完成等。另外每個隊員所得積分可從班主任這裏兌換班幣,一分是一元,每週兌換一次,隊員自己保管班幣,每月班級中開展一次“拍賣會”,隊員可用所得班幣拍得自己喜歡的物品,這些物品也是由每個隊員和老師捐贈,“拍賣會”上,班幣較多的隊員可以拍到許多自己喜歡的獎品,班幣較少的同學因爲拍不到想要的獎品感到特別失望和難過,教師趁機教育隊員們,無論做什麼事都要靠自己的努力去獲取,沒有坐享其成的好事,現在你的一切都是父母給你的,二十年後你就要像你的父母一樣靠自己在學校裏學到的本領去立足社會,如果你像現在一樣不去努力,不去爭取,終究拍不到你想要的東西。經過了一個學期的努力,中隊的管理工作取得了可喜的成績。

三、濃厚的學風是方向

學生學習興趣高、學風濃厚是我們中隊建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課,講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學,甚至放學、午休,也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊,按時按量按質地完成各科作業,對學習不肯放鬆。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強,有的同學另一科好,大家平時聚在一起,討論學習,各自介紹自己擅長學科的學習經驗,向別人請教自己薄弱環節的學習方法,互相之間取長補短,共同提高,同時增進友誼,促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見。在這樣濃濃的學習氛圍下,我們班級的各科成績一直名列級段前茅。

四、多彩的活動是點綴

在中隊集體生活方面,我們堅持以少先隊爲核心精心設計和開展豐富多彩的中隊活動,豐富隊員的學習生活,展現隊員的自我風采。如:童年趣事徵文、小鬼當家、小小演講家、特長展示、跳繩比賽、小古文朗誦等等,讓每位隊員在實踐中多鍛鍊,發揮自己的才能,如在小鬼當家活動中,隊員們在家裏有的做飯,有的買菜,有的整理房間……深深地體會到父母每天爲生活操勞的辛苦,更加熱愛體諒自己的父母,能幫父母做力所能及的事;在學校開展的小小演講家活動中,有10名隊員參加了比賽,其中吳思雨、陳仕鐸獲得了一等獎,高之雅、馬藝洋、高秋平、藺得淮獲得了二等獎,其他四名同學獲得了三等獎。每個活動的開展儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟着不斷完善。

五、民主競選出人才

每個新學期,我們在中隊中開展了“人才招標會”,通過這樣一種民主、活潑的形式,鍛鍊學生的膽量、口才,一屆一屆設置規範、制度健全的中隊組織。新的隊幹部在他們的實際工作中履行着自己的誓言,涌現出班務工作認真負責的中隊長吳思雨、高之雅,常常幫助同學解答問題的學習委員蘇杭、龐鑫瑜,每天最後走,任勞任怨的節約委員王藝錦、程朵朵,組織路隊快又齊的藺得淮、高秋平。在他們的帶領下,五(5)(6)中隊經常受到學校表揚,獲得最佳中隊獎、閱讀明星中隊、餐廳文明中隊、衛生明星中隊等榮譽稱號。

這裏是我們學習的樂園,是我們人生揚帆挺進的驛站;是我們學會求知,學會做事,學會做人,學會生存的新天地。我們都是這兒的主人,我們在這兒盡情玩耍,讓銀鈴般的笑聲撒滿金色的童年,印證我們的幸福、快樂;我們在這兒努力學習,用汗水與拼搏證明自己,鋪就成功的路!讓我們在五年級五班六班中隊中快樂學習,健康成長!

優秀少先隊班集體事蹟的材料2

五(7)中隊是一支具有時尚、活力、自主、常態等鮮明特徵的優秀少先隊集體。在這個“動感中隊”裏,每個人都在不斷髮掘自己的潛能,提高自身素質,爲這個集體增光添彩。四年多來,五(7)中隊全體同學在中隊輔導員吳寶全老師的率領下相親相愛,攜手共進,以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡,展示了我們獨特的風采。能做到自己的幹部自己選、自己的事情自己做、自己的進步自己爭、自己的夥伴自己幫。中隊幹部是集體的核心,能相對獨立地執行工作計劃。每位隊員能爲集體承擔自己的責任和義務,自覺開展豐富多彩的少先隊特色活動。

一、樹立良好的班風、學風

良好的班風是班級工作順利開展,班級健康發展的前提。因此我們提出“班級是我家,我們都爲她”的理念,靠集體裏每位同學的悉心經營,同心同德,爲班級爭光,以此增加同學們的集體榮譽感,班級自豪感,形成團結協作,拼搏進取的團隊精神,這便強大的班級凝聚力。

沒有規矩不成方圓,一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理,爲此,五(7)中隊常常組織召開班委會和班會,共同討論班級建設計劃和存在問題,發揚民主精神,調動廣大同學的積極性,讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。督促同學們學習、做好各項常規工作,爲班級建設順利前進打下了堅實的基礎。

一個班級的班風建設好了,纔會有濃厚的學風,才能營造一個良好的學習氛圍,讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。慢慢地,孩子們都相信“一份耕耘,一份收穫”的道理,孩子們都能在每一次活動中有所進步、提高,這深受老師們的好評,讓老師們深感欣慰。優秀的學生更奮發,中等學生不再安居中游,後進學生也激勵得要不斷進步。

二、培養優秀的班幹部

一個成功的班集體,必須有一支能幹的班幹隊伍。班幹部作爲聯繫班主任與學生的橋樑,作爲班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的好壞,在同學中威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班幹部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉、定期輪換的方式產生,在中隊輔導員以及各任課教師的培訓指導下,現在的班幹部們工作認真、責任心強,都能各司其職,互相配合共同爲班集體建設做出了自己的貢獻。

三、在豐富的少先隊活動中受到教育

相應學校大隊部號召,五(7)中隊每週舉行少先隊活動課,在少先隊活動課中孩子學到了感恩、瞭解到了安全知識、掌握了生活的技能、踐行了社會主義核心價值觀……

每一堂活動課都是在中隊長的組織下,全班同學都在精心的準備:詩歌朗誦,歌曲演唱,送給父母的禮物展示……,看着他們的團結協作,熱情投入,家長與老師們都喜在心頭!

在課餘時間,爲對學生進行愛國主義薰陶,增強孩子們愛國情感,五(7)中隊輔導員老師在家長的配合下組織學生先後參觀了黑龍江省革命博物館、東北烈士紀念館、哈爾濱烈士陵園等愛國主義教育基地。

五(7)中隊在學校升旗校會活動中,先後兩次成爲學校國旗班,這是學校對五(7)中隊的認可。五(7)中隊兩次成爲學校紅領巾值周崗的值周班級,爲全校同學服務。

四、在“五小”活動中得到成長

響應全國少工委提出創建“動感中隊”,開展“五小”活動的號召,五(7)中隊也開展了班級內的特色“五小”活動。

1、“紅領巾小健將”足球和體育遊戲等活動

在中隊成員張軼軒、楊家銘兩位健將的帶領下,五(7)中隊的“虹飛”籃球隊、“綠蔭”足球隊成立,在隊長的帶領下,足球隊與籃球隊每天清晨堅持訓練,一週一次友誼比賽。另外,中隊輔導員老師帶領的小胖墩減肥訓練隊每天堅持跳繩,跑步。這樣的活動既強健了體魄又增強了凝聚力。

2、“紅領巾小百靈”歌詠活動

中隊文藝委員蘇若琳與王昕同學組織建立了五(7)合唱隊與舞蹈隊,兩支隊伍每週三次利用晚看護的時間進行基本功的訓練,在第三十二屆校園藝術節上他們創編的歌伴舞《我愛你中國》獲得了最佳表演獎。

3、“紅領巾小書蟲”讀書活動

學校組織了“書香校園活動”,我們班充分利用晨讀課,組織同學們認真讀書,背誦經典詩文,在活動中使隊員們增加了對國學的興趣,提高了隊員們的文學修養。在誦讀比賽中隊員們積極背誦朗讀,發現不會背誦的同學,相互幫助,最後取得了良好的成績,同時增強了班級隊員的凝聚力。

4、“紅領巾小創客”創新創意創造活動

四年級上學期,五(7)中隊開展了手工創意創新活動,,以“人人蔘與,處處創新,天天創造”爲活動宗旨,以“公平公正,放飛夢想”爲活動原則,學生們創作熱情高。通過評比,徐睿的“智能照相機”倪成鈞的“機器搬運工”等作品獲得了本次比賽的優秀獎,榮獲了“紅領巾小創客”的榮譽稱號。

5、“紅領巾小主人”崗位服務活動

升入高年級以來,五(7)中隊在中隊長的帶領下組織紅領巾服務隊,自發的走進學校低年級班級中,幫助低年級的班級擡水,教眼保健操,掃除等活動,收到了全校老師的表揚,並榮獲2019年上半年虹一最美班級稱號。

五(7)中隊,一棵棵正在茁壯成長的幼苗。用團結向上彌補我們的不成熟,用朝氣蓬勃彌補不完善,我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力,改進不足。過去的成績是我們往後工作最大的動力,往後的路上,五(7)中隊的每一個隊員一定會更加努力,創造出更加豐碩的成果。因爲我們堅信——今天的耕耘,就是明天的收穫。

優秀少先隊班集體事蹟的材料3

班級的少先隊組織是班集體的核心,是班級各項活動的積極參與者。積極熱情的指導和幫助本校少先隊組織開展工作,是學校的重要工作之一。百年大計,教育爲本。教育大計,以教人育人爲本。特別是在少先隊建設上,我校本着務實、創新、以人爲本這一思想,充分開展少先隊活動。通過活動讓學生學會創新、學會生存、學會求知。以培養和造就社會主義建設者和接班人。

一、組織特色活動,豐富少先隊的生活,使其在活動中成長。

學校每年都會做好學習雷鋒的活動,植樹活動,清明節掃墓,國慶節前都會組織“愛我中華,貢獻自我”的演講比賽等等。還組織學生辦黑板報宣傳先進人物的先進事蹟,讓全校的學生都向他們學習。特別是汶川大地震的發生,學生自發組織捐款,學雷鋒先進集體事蹟通過這一次次的活動來培養和提高學生的道德素質。

二、狠抓少先隊組織建設,經常對隊員進行組織觀念教育。

加強中隊輔導員隊伍建設。由李新玲老師擔任大隊輔導員,全力負責少先隊的活動,我校還大力爲中隊輔導員的學習、工作創造良好的環境和條件,專門設置少先隊活動室,室中隊旗排列整齊,並且定期召開輔導員會議,組織學習研究工作和案例分析,提高輔導員的工作水平。抓好少先隊幹部的培養。每期都要選拔大批思想先進的學生加入少先隊,增強對少先隊員及幹部的培訓和少先隊工作的經驗交流。不斷提高幹部的工作能力。

三、結合學校的管理制度,開展特色的“手拉手”活動。

我校開展小組管理,我們的每一位少先隊員都成爲小組中的一員。在小組中,他們是一個榮辱與共、國中先進班集體事蹟共同進退的團體。他們之間相互督促、相互監督、相互幫扶,爲使每一位成員進步,各中隊開展了“手拉手”的活動。使他們找到了成功感和歸屬感,在小範圍內享受學習帶來得快樂,逐步在大集體中感受學習帶來的樂趣。我校還根據上級部門的要求組織了“手拉手”的共同學法活動。使我們的家長逐漸的學法、懂法。

四、開展心理健康教育,美化學生心理

加強中學生心理健康教育工作的開展和校園精神文明建設。在學校開展師生交流,心理健康諮詢,家長學校等活動,使學校的心理健康教育工作得到了有序的進行。組織學生積極寫作,積極投稿。我校六年級劉佳敏同學寫的慶祝國慶的作文,獲得了《國小生學習報》舉辦的活動優秀獎。

總之,少先隊是一個大舞臺,只要我們用心去做,先進集體主要事蹟相信每個少先隊員都能在這個舞臺上展示出自己最自信的一面!

優秀少先隊班集體事蹟的材料4

高橋中心國小五年三班是團結友愛、勤奮努力、積極向上的優秀中隊。大家互相幫助,互相關心。讓自己做到最好是每個球員的目標,讓老師和同學滿意的孩子是我們中隊的宣言,好習慣好人生是我們中隊的座右銘,文明開朗求實創新是我們中隊的隊風,學不驕不躁是我們中隊的學風。這些運動員寫在教室的黑板報紙上,經常催促,鼓勵所有運動員不斷進取,爭先創優。

5年3班這支中隊自2008年9月成立以來,每個選手都在努力充實自己,完善自己。在指導員、中隊長的指導下,在全班58名選手的積極努力下,邁着穩健的步伐大步前進。

一、樹立良好的班風、學風。

好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個班級集團要有團結力,首先要加強團結,營造健康向上的班級氛圍,我們中隊提出班級是我家,建設依賴大家的觀念,是集團中每個運動員的精心經營,同甘共苦,同德,增加運動員們的集體榮譽感,班級驕傲,團結合作

當然,沒有規則就不能周圍,優秀的中隊需要完善的班級制度來管理。因此,我們班經常組織團隊委員會召開團隊會議,討論團隊建設計劃和發展問題,發揚民主精神,調動很多運動員的積極性,讓大家參加團隊建設。針對新生剛入學,學校新上教育樓的特點,我們共同制定了四要、十不準、個人衛生檢查標準等一系列制度,促進運動員們學習,做好各項常規工作,爲中隊順利前進奠定了堅實的基礎。

班級的班風建成後,纔有濃厚的學風。有耕作,有收穫,每次考試,我們隊的綜合成績都在年級前列的衛生評價中,我們隊多次在全校第一,個人行爲規範評價第一,踢羽子比賽第一,跳繩比賽第二,計算問題比賽第一。在各種活動中,我們的中隊受到老師們的好評。在我和中隊運動員的共同努力下,我們近年來也獲得了一些榮譽。2006年學八榮,知八恥,從我開始的主題團隊被選爲區級優秀團隊,2007年我帶來的班級被選爲區三好班,2008年我們班被選爲區文明班,2009年我帶領學生設計,組織的主題團隊被選爲感謝,擁抱親情,在區中國小優秀的德育活動課中被選爲三等獎,2009年班是我家,建設依靠大家,在區中國小的班文化建設特色班中,被選爲優秀的德育活動,被選爲優秀的中隊,被選爲209年的中隊紅旗。並且,由於我的工作努力,我帶來的中隊的優秀表現,我自己也相繼被評爲學生心目中的好老師、區先進、市先進、鎮先進等榮譽稱號。大家也爲在這樣優秀的中隊感到驕傲!優秀選手更加興奮,中等選手不再中游,後進選手也不斷進步。

二、培養優秀的團隊幹部。

俗話說,火車跑得快,靠車頭帶,成功的中隊,需要有能力的幹部隊伍。隊伍幹部作爲指導員和運動員的橋樑,作爲指導員的助手,他們的工作能力高低,工作方法的好壞,運動員中威信的高低,往往可以決定隊伍的精神面貌和學習風氣。我們隊幹部以選手推薦、選舉演講、民主選舉的方式誕生,然後經過民主評議、改選,在指導員的訓練指導下,現在的幹部們工作認真,責任感強,可以由各部門工作,相互合作爲班級集體建設做出了自己的貢獻。

在各種中隊活動中,中隊長的作用是不可或缺的。正副中隊長要負責規劃和協調各種活動,也要管理正常工作。他們的工作貫穿於所有班委,使各項工作之間整齊進行。同時,他們及時總結工作經驗,加強與班級運動員的溝通,及時理解和反映運動員的意見,推進工作更好。我們隊的中隊長盧熙庭,王子林這樣工作積極,認真負責,是指導員的好助手,同學們的好榜樣,是班級的領導者。

日常衛生工作是最不顯眼的工作,也是最難堅持的工作,這個樑由勞動委員承擔。她不僅每天安排、監督每天完成工作,還以身作則,在大掃除中領導最重要的工作,在她的領導下,全班選手合作,班級衛生評價總是不能選擇。

另外,以身作則的學習委員、健兒們勇敢奮鬥的體育委員、多才多藝的文藝委員、細心負責的文明監察長、嚴格管理作業的作業領導……班幹部們的工作很優秀,他們不斷努力和付出,發揮先驅模範作用,團結和幫助運動員,班級蓬勃發展。

三、提高自我管理能力。

良好的中隊形成,不僅要依靠有力的幹部,還要千方百計地調動各選手的積極性,給他們不斷展示的機會。只有讓隊員在羣體中扮演一個適合自己滿意的角色,真正感受到自己是羣體中不可或缺的一員,才能充分發揮自己的才華,班級羣體才能充滿新的活力和活力。因此,在創建班級的集體工作中,我們積極創造條件,讓擔任主角,爲運動員提供自我管理、發揮才能的舞臺。我們的中隊現在正在實施小家制,將過去單一的指導員管理班的體制改爲指導員的指導下運動員的自我管理體制。《小當家》由全班隊員輪流任職,輪流參加班級日常管理,負責班級一天的大小事務,記錄班級日誌,放學前總結一天的班級情況,發表家庭感言。這不僅讓每個運動員感受到家庭成員的辛苦和強烈的責任感,還讓自己的班級集團更加熱愛和關心,爲運動員提供表現自己的好機會,提高自信和自主動力。

四、養成了良好的習慣。

教育在簡單說,就是養成良好的行爲習慣。我們中隊受到大家的好評,是因爲每個選手都有好習慣。只是撿垃圾,養成良好的衛生習慣的事情冷靜,養成良好的處理習慣的自主學習,養成良好的自學習慣的不動筆墨不讀書,養成良好的讀書習慣的人和善良,養成良好的處世習慣——每個人都遵守規則和規範,到處開着文明禮貌的花。

這些好習慣不僅在學校受益,還爲離開校園奠定了堅實的人類基礎。有了良好的行爲習慣,就可以獲得品德的收穫,播種品德的種子,就可以獲得命運的收穫。

五、在活動中挖掘潛力。

君子訥於語言,敏於行動。在各種活動中,每個運動員都有展示的機會,具有強烈的集體榮譽感,可以更好地發揮自己的潛力。

本中隊利用中午5分鐘這個平臺,開設了跆拳道表演、舞蹈人生、猜謎之王、我會說我會背等欄目,讓所有選手上臺,自由發揮跆拳道表演、舞蹈、自己的特長、學習的得失這項活動開展以來,運動員們積極參,盡情展示,鍛鍊自己的口才和勇氣,發揮自己的特長,更重要的是爲自己將來順利開展學習奠定了基礎。

相信在五三中隊的大熔爐中,沒有不能熔化的冰山,也沒有不能煉成的精品。我們中隊的所有選手都勤奮努力,嚴格要求自己,爲了創造文明和諧的中隊。要問我們的中隊是否有信心,是否有決心成爲先進的和諧中隊,我們中隊的所有選手都會毫不猶豫地大聲說:我們有信心,我們有決心。全體運動員相信我們是最好的,現在和將來都是最好的!

優秀少先隊班集體事蹟的材料5

走近五里後大隊部,你會發現這是一羣充滿朝氣的陽光少年;這是一支凝聚力強大的團隊;這是一個自信進取、團結友愛的集體。三年來,這支團隊裏的174個孩子,就像一羣拔節的小筍芽,努力向上生長,雖然稚嫩,但敢於拼搏,那火熱的童心啊,迸發出無盡的生機與熱情。他們以堅定的步履留下了令人引以爲豪的足跡,展示着他們獨特的風采。

一、民主競選出人才

“我是一個勇敢、自信的小男孩,這次我競選的職務是中隊長。我知道要當好一箇中隊長非常不容易,首先自己得學習好、紀律好,最重要的是要有責任心,如果我競選成功,我一定會嚴格要求自己,認真管理好我們五里後少先隊,成爲輔導員的好助手,請大家支持我,投我一票!”這是第一個走上講臺的陳浩同學的競選演說,他那炯炯有神的目光注視着同學們,精彩、真誠的演講博得了隊員們熱烈的掌聲。王亞楠、王倩等同學相繼登臺演講,隊員們也將手中珍貴的一票投給了信任的同學。五里後大隊從一開始便通過這樣一種民主、活潑的形式,鍛鍊學生的膽量、口才,一屆一屆設置規範、制度健全的大隊組織。新的隊幹部在他們的實際工作中履行着自己的誓言,涌現出工作認真負責的大隊長陳浩,板報設計能手宣傳委員王亞楠,獨立帶領早讀的學習委員成家樂,每天最後走,任勞任怨的勞動委員李夢娜,

組織路隊快又齊的王澤寧。在他們的帶領下,屋裏後大隊部經常受到表揚,每學期都能獲得流動紅旗。

二、特色隊會促成長

國小生的可塑性大、模仿性強,是形成良好行爲和品德的最佳時期,爲此,大隊輔導員充分利用主題隊會活動,強化隊員的養成教育,樹立良好的班風。

抗戰時期五里後村民爲保衛家園,同日寇開展了殊死的鬥爭,涌現出一批又一批英雄人士!革命教育資源豐富。五里後大隊部就緊緊抓住這一“特色”開展了系列活動,隊員們結合教本廣泛收集革命知識,學唱紅歌,講英雄人物故事,排練課本劇《吃水不忘挖井人》等一系列活動激發了學生的愛國情懷,活動的寓意深遠,富有實效。爲了將家鄉意識深入到每個隊員心中五里後大隊部開展“愛我家鄉”主題隊會。使學生明白創造家鄉的美好環境,人人有責的道理。

母親節,婦女節來臨,中隊開展“我愛我家”系列活動,通過大家互相交流父母對我們的愛而我們又是怎樣對待父母的,開展如何回報父母的大討論,促動孩子的心靈,讓隊員們對父母說一句溫暖的話,爲父母表演一個節目,幫父母分擔家務事,讓他們懂得學會感恩,珍惜幸福的生活。孩子們寫下的感恩父母的話,讓家長欣慰不已。

三、健康文化潤心田

爲營造健康快樂的大隊文化氛圍,融洽大隊感情,提高集體凝聚力,每個學期在同學們開學前,大隊輔導員便帶領宣傳組成員發揮大隊部陣地的作用。他們讓學校的每面牆會說話,漂亮的裝飾讓學生一

走進校園便置身於美的環境。大隊部公約裏是大家共同遵守的好習慣;我的作品展示學生的繪畫、優秀作業;紅星閃閃將孩子們各方面的進步用一顆顆紅星記錄下成長的足跡;讀書樂裏是充滿智慧的書籍這種積極向上的文化氛圍浸潤學生心靈,薰陶學生的性情,提升學生的價值觀念。去年,大隊部隊印刷出了自己的第一本書——《小筍芽》,裏面集合了所有隊員的優秀習作,這本值得永遠珍藏的習作集帶給隊員的不僅僅是驚喜,更是對自己成長點滴的紀念。

四、博客架起溝通橋

爲了加強大隊與家長的溝通,大隊輔導員利用網絡資源,開通大隊QQ羣,信息時代賦予我們的溝通工具,拉近了家長與學校的心靈距離,提高了家校聯繫的效率。

大隊博客裏,記錄了孩子們成長過程中每一串重要的足跡。孩子們剛入隊時,戴上紅領巾的那一刻;競選中隊長時,孩子們站在講臺上慷慨激昂的演講;元旦、六一聯歡會上,縱情的歌聲,優美的旋律,歡快的舞蹈;校運動會上,運動員勇於拼搏,獲得勝利的喜悅;一幅幅畫面,令隊員們感到無比自豪與幸福。

五里後大隊是沐浴在老師、父母陽光雨露下幸福成長的小筍芽,隊員們有信心肩並着肩,手牽着手,去迎接一個又一個挑戰,創造一個又一個驚喜,我們相信,今天的小筍芽們一定會長成明天的參天勁竹!

優秀少先隊班集體事蹟的材料6

我們六三中隊是一個溫暖、和諧的大家庭,是一個“團結友愛,學習勤奮,嚴肅活潑,積極向上”的中隊積極向上的優秀班集體,團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。現從以下幾個方面彙報我班集體情況

一、健康向上的班風導引我們前進

良好的班風來自於嚴格、民主的班級制度。每學期初,我們班級根據本班實際情況,利用班會課組織學生學習《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》,對守則、規範逐條講解對照,指出本班存在的問題,讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處,讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課後組織學生請他們爲班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約,在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定,如每天帶紅領巾、戴小黃帽、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等,並提出了相應的措施,如教師不定期抽查,讓抽查出來的規範示範員,享有檢查的資格,去督促做的不夠好的同學,班級實行了責任田管理,人人有責任,人人來管理,由於實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的,因而效果較好,對於班級工作的展開比較到位。

二、幹部管理有條有理

有着這樣優良的班風,當然離不開一羣班幹部的辛勤付出。我班學生自我管理能力強,班幹部在同學們心目中具有較強的號召力,如我班嶽亭同學,在他的督促下,同學們在佩戴標誌上可以說是整齊劃一的。我班的班幹部能主動到老師面前,請纓幫助處理班中各類事務。在本職崗位上更是能各負其責,如紀律方面紀律委員在老師未到時,讓同學們自覺背誦詩詞,上課結束後讓老師登記當堂課的情況,若有違規同學就組織班委進行教育;學習方面課代表們能負責做好每日收發作業本工作,並做到及時記錄;除了班委,班級裏還有一批能力強的學生們願意爲同學服務,幫助同學共同進步的。爲了讓更多的學生參與管理,在五年級時我就採取了班委制和值周班長輪流管理制相結合。值周班長的職責是全面負責班級工作,並做好值週記錄,在班會課上向同學們作彙報,讓學生了解一週的情況和自己的不足,取得了很不錯的效果。

三、隊活動開展有聲有色

我中隊在校領導的重視下紮實開展“雛鷹爭章”、爭當“文明班級”活動,並將此項工作與學校德育、教學等各項工作全面結合。通過活動,激發他們不斷讓今天勝過昨天、明天勝過今天。讓今天的“我”和昨天的“我”比一比,不比基礎比進步,只要每天進步一點點,就是最大的成功。其他中隊活動的主題我也是針對實際情況和學生特點選好主題展開活動。如我比較喜歡在節日上做文章,清明節快到了我讓學生收集關於革命烈士的資料,在隊會上進行交流,讓他們感受到今天的幸福生活來之不易。當然少不了兒童節了,今年是學生們國小階段的最後一個兒童節,我就放手讓他們自己主持,自己排演,讓兒童節真正成爲他們自己的節日,自己的狂歡節,事實也證明了如此。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面,我們堅持以少先隊爲核心精心設計和開展豐富多彩的'班隊活動。如主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等,讓每位學生在實踐中多鍛鍊,發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟着不斷完善。學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。

五、成績取得可喜可賀

一份耕耘,一份收穫,近年來我們中隊取得了不少成績。在學校組織的各項活動中我中隊的隊員積極參與,並取得了不少成績,多次被評爲校級優秀班集體、優秀中隊、衛生先進班集體。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮鬥的心血。這就是我們六三中隊,我想中隊的每一個隊員明天會更好。

優秀少先隊班集體事蹟的材料7

在泉州海濱國小的美麗校園裏,有一面格外鮮豔的旗幟,那就是充滿自信、知難而進、團結合作的六中隊。在這裏有42顆朝氣蓬勃的兒童心,他們有着自己獨特的個性,又有着爲一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。在學校大環境的影響下,班主任嚴抓學生的行爲規範養成教育和學生的心理品質教育,創建良好班風和學風,積極開展了形式多樣的活動,該班以班風正學風濃、凝聚力強,成績顯著,榜樣示範作用突出。

一、嚴抓教育和班級管理

1、創制了切實可行的班級管理制度

班主任定期組織學生認真學習《國小生一日常規》、《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》,還制定了一系列規章制度,結合班情學情創造性地開展“班級崗位責任制”“班長輪流值日”等方面的以人爲本的管理措施。調動了學生的自主管理的積極性,使學生有章可循,自我約束,自我管理。

2、創建了文明和諧、拼搏進取的輿論氣氛。

“班風正才能學風濃”,創建良好的班風,關鍵是營造一個民主和諧積極向上的輿論氛圍。對學生進行思想教育、挫折教育,並且注重班級文化建設,合理利用圖書角,健全圖書角管理制度,有專人管理,鼓勵大家“獻兩本讀百本”,開展“看誰攀得最高”讀書活動,學生讀書熱情高,從中受益匪淺。從而引導班級內健康的輿論,塑造學生健康完美的人格,陶冶了學生的情操。

3、加強了學生的心理品質教育。

關注學生的心理健康,定期開展心理健康課,班主任深入班級,每天找學生談心,瞭解和熟悉每一個學生,體察學生的心理動態,爲他們解決實際困難。發現學生中存在的問題利用班會課及時進行思想教育。組織學生開展多種形式的心連心、心裏話、小小心理輔導員等活動,建立了班級裏的“知心信箱”,培養學生從不同的心理角度去尋找“打開心靈鎖”的鑰匙。增強學生自我調控、承受挫折、適應環境的能力,增強自尊心、自信心,形成了健康的人格和良好的個性心理品質。

二、創建良好班風和學風

1、營造和諧的學習氛圍

學習需要自我激勵。班級內以“你認真對待每一天了嗎?”來時刻提醒學生,提倡學生們對每天的學習進行反思,讓學生在反思中進步,在反思中成長。大力倡導學生讀書,以“今天你讀書了嗎?”來激勵學生的讀書熱情,養成每天讀書的好習慣,創建書香型班級。在全體師生的共同努力下,連續兩年獲得學區“溫馨教室”的評比的第一名。

2、開展扶優抓差工作

班主任對每個學生都一視同仁,讓每個學生每一次考試中及時對自己的學習情況進行總結,肯定成績,尋找不足,明確自己的弱科與弱項,然後分組分類組織學生成立各種學習興趣小組,開展“手拉手”“一幫一”的幫困活動,並積極與科任老師溝通聯繫,扶優抓差,激勵了學生的學習興趣,使學生的各方面都有很大程度的提高。

3、開展豐富多彩的活動

充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。利用校園電視節目、故事會和流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育。另外,還要充分發揮教室內刊版的教育作用,採用“自我展示”、“小公民評比臺”等欄目進一步規範學生的行爲習慣,激發學生的學習熱情,培養了他們良好的學習品質,從而陶冶了他們的情操。由於表現突出該班組織的“紅領巾飛揚,爭當四好少年”主題中隊活動錄像課獲豐澤區中隊活動課評比第六名。由於班風正,學風濃,同學之間互相友愛,互竟互促,凝聚力強,班級工作紮實,連續兩年被評爲中心級優秀中隊。

三、班主任樹立榜樣

作爲班主任的我能敬業愛崗,愛校愛生,不僅對班級管理和學生教育傾注了極大的熱情和耐心,而且還深入學生紮實開展教研,及時瞭解和掌握學生動態,嚴於律己,以身作則要求學生做到的她首先做到、做好,以實際行動帶動影響了班級建設和學生的進步。

兩年來,六中隊在班主任和科任老師的帶領下及全班同學的共同努力下,已經成長爲一個充滿朝氣、勤奮上進、團結互助的優秀集體,但他們相信進步永無止境,所以在未來的日子裏他們一定會揚起自信的風帆,積極進取,努力創造更好的明天!

優秀少先隊班集體事蹟的材料8

東至縣堯渡中心學校本部六0二班是一個擁有71名成員的中隊集體,這是一個朝氣蓬勃、團結奮進的集體,這是一個有着強大凝聚力、生命力、創造力的集體。班風正、學風濃,學生個個思想健康、積極向上,還有一支工作認真、責任心強的幹部隊伍。近年來,中隊各種活動開展得有聲有色,隊員攜手,以堅實的腳步留下了引以爲自豪的足跡,展現出了中隊獨特的風采。

一、隊幹參與管理,形成良好班風。

班級管理是整個中隊工作的核心。在工作中,隊幹起到了重要的作用。他們輪流值日,協助老師管理好中隊內的各項事務,並積極爲中隊出謀劃策,注重團結協作,爲創建良好的中隊集體而努力。此外,全班同學在配合隊幹工作的同時監督他們的工作成效。這樣,隊乾和同學形成了強有力的合作體,中隊工作有條不紊地開展。在學校進行的優秀班集體評比中,我班多次奪得優秀班集體流動紅旗,也在很大程度上肯定與促進了良好班風的形成。

二、制定規章制度,營造學習氛圍。

“沒有規矩不成方圓”,一個優秀的集體需要一套完善的制度來管理。爲此,我們常常召開隊委會和班會,共同討論集體建設計劃和存在問題,發揚民主精神,調動廣大隊員的積極性,讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。我們共同制定了《班級文明公約》《班級日常行爲規範》等一系列制度,督促同學學習,做好各項常規工作。良好的班風促進了濃厚的學風,大家在學習氣氛濃郁的環境中共同進步,也深信“一分耕耘,一分收穫”的道理,努力學習,不斷取得進步。

三、召開主題隊會,學習技能技巧。

本學年我們一如既往地召開了社會生活安全、預防煤氣中毒、防火、防溺水等安全教育主題隊會,學生從身邊的事例或實際生活中受到了教育,學會了保護自己,從而“快快樂樂地上學,安安全全地回家”。此外,班級除召開了血防教育、傳染病防治、食品安全衛生教育、氣象知識宣傳教育、心理健康及法制教育等主題隊會外,中隊還根據自身思想、學習及行爲上出現的狀況,及時自擬主題召開針對性很強的隊會,每次中隊活動全班同學集體參與,積極討論,給他們留下深刻印象並指導他們以後的言行,起到了很好的效果。

四、團結拼搏進取,互幫互助互愛。

中隊集體是由一個個性格不同的學生組成的,每位學生都是這個集體的重要一員。我班同學以“團結拼搏進取,互幫互助互愛”爲目標,全班同學在這個奮鬥目標的鼓舞下,以實際行動嚴格要求自己,刻苦學習。同學之間團結協作,互相學習,大家你追我趕,人人爭先。我們成立了“互幫小組”,在這個小組裏,成績好的同學會耐心幫助在學習上有欠缺的同學,使他們達到每學期在某一方面取得明顯的進步;優等生聚在一起,會共同探討難題,共同進步。在日常學習生活中,同學們結下了深厚的友誼,形成了愉快學習、健康成長的氛圍。此外,本中隊有一部分留守兒童,有的父母一方在外務工,由另一方一邊租房帶孩子一邊在本地工廠務工;有的父母雙方均在外務工,由祖父(母)或外祖父(母)監護。因此,隊乾和隊員在學習和生活中給予留守兒童更多的關心和幫助,形成了“團結拼搏進取,互幫互助互愛”的集體。

五、開展特色活動,鍛鍊意志、能力。

本學年,我中隊成員積極參加了學校開展的各項活動,在活動中得到鍛鍊,不斷成長。9月份,我們參加了全校向“査橋國小一年級汪洋同學獻愛心捐款”等活動,“盡我所能,幫助他人”的愛心種子在隊員們的心田紮根。此外,在學校舉行的“迎國慶紅歌大合唱”比賽活動中,我班奪得六年級組第一名的好成績。10月份組織學生參加市普通話演講、書法、現場作文大賽,組織學生參加東至縣第九屆中國小生書信大賽,均取得良好成績。12月份,在學校舉行的“冬季趣味運動會”中,我中隊參賽隊員齊心協力,奮力拼搏,取得了一分鐘仰臥起坐團體年級組第一名和一分鐘跳短繩團體年級組第一名的好成績。近期,我們正在爲迎接六一兒童節籌辦節目,隊員們的積極性和熱情都很高。學生在各類活動中積極表現,加油助威,鍛鍊了他們的膽量和意志,也增強了他們學習的能力。更重要的是,他們在鍛鍊中獲得了快樂,中隊也在鍛鍊中得到了成長。

我們團結,我們互助;我們拼搏,我們進取;我們成長,我們快樂;我們優秀,我們自豪;我們仍將不斷努力,不斷前行……