範文齋

位置:首頁 > 個人範文 > 心得體會

中學生實驗心得體會

實驗是根據科學研究的目的,儘可能地排除外界的影響,突出主要因素並利用一些專門的儀器設備,而人爲地變革、控制或模擬研究對象,使某一些事物(或過程)發生或再現,從而去認識自然現象、自然性質、自然規律。本站整理了中學生實驗的心得體會,歡迎大家閱讀。

中學生實驗心得體會

中學生實驗心得體會

生物學是一門以實驗爲基礎的自然科學,現代生物科學的發展尤其依賴科學實驗。在生物教學中,實驗、學習和觀察等實踐環節對我們掌握生物學知識、科學方法、培養我們的動手能力和形成科學素質都起到了至關重要的作用。正是因此,從我們開始接觸生物這門學科開始,就不斷有生物實驗課程,鍛鍊我們各式各樣的能力。

但是,也的確是上過各式各樣的生物實驗課,我才更加深刻的感受到這次做的現代生物技術綜合實驗對我的影響有多大。

首先,我一定得提的,便是金衛華老師,還有金老師給我們提出的實驗要求。

獨到的實驗安排,讓我聽後爲之一震,因爲從國中開始,甚至是大學的前兩年間,沒有一位老師有提過,要求我們在學校安排好的實驗課時間以外也能來實驗室做實驗,當然這大概也與我們的生物技術試驗的內容安排有密不可分的關係。一直以來,我們都循規蹈矩的準確服從着課程表給我們定下的規則,而金老師卻輕描淡寫,揚手舞舞便打破了籠罩着我們多年的“囚籠”。有時,我甚至會暗想,伴隨着這種思維限制的打破,是否也會激發出我們名爲想象力的翅膀,讓我們能夠在知識的世界中翱翔呢?

好好,不能扯太遠,還需要拉回我心得的主題——實驗!老師在第一次課上,對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環環相扣,嵌合緊密,有點一招即失,滿盤皆輸的壓力,不過我們更多的是懷着一種躍躍欲試的激動,恨不得立馬動手,靠着自己學來的知識,認真的完成這套實驗,並且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這麼妄想着妄想着,我們從第二週開始的現代生物技術綜合實驗的漫長旅程。

由於,老師沒有硬性的要求實驗時間,我們便是一有空閒就往實驗室裏鑽,也就少了以前實驗課上出現的,因爲部分實驗儀器的數量缺少,同學們每次做實驗都是你推我嚷的,造成了實驗興趣的流失。以至於做實驗的態度越來越渙散,甚至只是簡單的走下過場而已,幾次實驗課下來,熱情全無。但按照金老師的提議來,大家來實驗的時間不同,使得對儀器使用的時間錯開,減少了爲爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面,實驗也變得順利了許多。

金老師會很體諒一些先開始忙活的同學,在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項,後面實驗的準備物品和要求,然後開始在忙於實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作,或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由;實驗藥品的作用;如何做會得到更好的結果;實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因。可是,隨着實驗的發展,後來更多的時候,是我們在看過書本上要求的實驗步驟後,去纏着金老師,圍在他周圍,問他關於實驗的各種問題,就算同樣的問題被問過許多次,金老師依然是和藹的笑着一一解答我們的疑問,他的平易近人,他的悉心教導,他的不驕不躁,他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。

其實,他的這種教學方式,亮點就在於此,自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴;實驗過程中的出現的各種問題,就要求我們會去思考如何排除,繼續實驗;實驗結果的不理想,更是強迫我們能認真回顧實驗中的任何細節,找出問題所在,也會需要我們去深入瞭解這步實驗的機理,用藥品的理由,實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經驗,是在以往任何時候都沒有獲得過的,那時,只知道按照老師和書本上寫的步驟來,根本不在意爲什麼要這麼做,於是少了對實驗的探究,能學到的東西自然也減少。

說完對金老師和老師教育方式的看法,其次我想談談,我在這樣的教學指導下獲得的收穫。

我是一個很懶散的人,以前做實驗,大部分都是照本宣科,很少動腦筋去思考實驗的前因後果,對臺上老師的講解也都是一知半解的混着。但是,這次實驗着實讓我很費了一番腦子,有深入的去了解箇中原理,實驗操作的機理,儀器的使用方法,幫助我糾正和熟練許多操作,同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任,也讓我體會到全身心的投入到一件事中,是如此快樂和滿足,還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面,具體說說看我的幾件不小的收穫。

有小到大來敘述,分有這樣一些。第一件,混實驗室久了,我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”,只要是實驗室裏有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算),無論是藥品試劑,還是不同規格的量筒試管,我都可以摸出來,省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二件,學會了配置許多的試劑,於是知道了不同的試劑配置需要注意的問題,鞏固了某些藥品相關的知識,並且在多次配置時,得出了一個結論:如果不是很熟悉的試劑配方,最好是拿一個專門的本子記錄下來,以備不時之需,這樣一來,以後實驗也不會因爲試劑的問題而手忙腳亂。第三件,實驗步驟需要仔細的.斟酌其中的奧祕,每一步如此走,自然有前人的用意,畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承,理解了他們的意圖和原由,做起實驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四件,這件是我最大的心得,也不全是從此次實驗中得來,且也不是隻能運用於做實驗中,這份心得是:在決定要做的事情後,最好考慮清楚行動時會需要用些什麼,做些什麼,將準備工作做好,爲後續行動鋪墊,按其規律列好清單,會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利,有條理,排除做過多無用功的可能性,提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現概率,成功率也會增高。

以上是我這個學期裏,從現代生物技術綜合實驗裏得到的一些心得。我希望在下個學期裏,我能將自己從這裏得到的心得,學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去,擴充自己的知識,拓寬自己的視野,增厚自己的底蘊,加強自己的能力,不敢放言稱自己要成爲未來生物界中的一流人才,只能勉勵自己成爲一個不負衆望的有用的人。

中學生實驗心得體會

化學是一門以實驗爲基礎與生活生產息息相關的課程。 化學知識的實用性很強,因此實驗就顯得非常重要。

剛開始做實驗的時候,由於學生的理論知識基礎不好,在實驗過程遇到了許多的難題,也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發現問題, 自己看書,獨立思考,最終解決問題,從而也就加深了學生對課本理論知識的理解,達到了“雙贏”的效果。 在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因爲這是做實驗的基礎,實驗前理論知識的準備,也就是要事前瞭解將要做的實驗的有關資料,如:實驗要求,實驗內 容,實驗步驟,最重要的是要記錄實驗現象等等. 否則,老師講解時就會聽不懂,這將使做實驗的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法,如果 不清楚,在做實驗時纔去摸索,這將使你極大地浪費時間,會事倍功半. 雖然做實驗時,老師會講解一下實驗步驟,但是如果自己沒有一些基礎知識,那時是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實自己也不知道做什麼。做實驗 時,一定要親力親爲,務必要將每個步驟,每個細節弄清楚,弄明白,實驗後,還要複習,思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過後不久就會忘得一干二 淨,這還不如不做.做實驗時,老師會根據自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學生,拓寬學生的眼界,使學生認識到這門課程在生活中的應用是那麼的 廣泛.

學生做實驗絕對不能人云亦云,要有自己的看法,這樣就要有充分的準備,若是做了也不知道是個什麼實驗,那麼做了也是白做。實驗總是與課本知識相 關的 在實驗過程中,我們應該儘量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證,有的人一開始就趕着做,結果卻越做越忙,主要就是這個原因。在做實驗時,開始沒有認真吃 透實驗步驟,忙着連接實驗儀器、添加藥品,結果實驗失敗,最後只好找其他同學幫忙。 特別是在做實驗報告時,因爲實驗現象出現很多問題,如果不解決的話,將會很難的繼續下去,對於思考題,有不懂的地方,可以互相討論,請教老師。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規,應該有改良創新的精神。實際上,在弄懂了實驗原理的基礎上,我們的時間是充分的,做實驗應該是遊刃有餘的, 如果說創新對於我們來說是件難事,那改良總是有可能的。比如說,在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中,我們可以通過自制裝置將實驗改進。

在實驗的過程中要培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養這種能力的前題是學生對每次實驗的態度。如果學生在實驗這方面很隨便,等老師教怎麼做,拿同學的報告去抄,儘管學生的成績會很高,但對將來工作是不利的。

實驗過程中培養了學生在實踐中研究問題,分析問題和解決問題的能力以及培養了良好的探究能力和科學道德,例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學生的動手能力,培養理論聯繫實際的作風,增強創新意識。

上面的,非常適合大家進行化學實驗報告的寫作,對大家進行化學實驗心得寫作非常有效。